"La educación emocional es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones" (Goleman, 1995). Esta ponencia tiene como objetivo presentar y comparar secuencias didácticas basadas en los cuentos "The Very Hungry Caterpillar" y "The Mixed-Up Chameleon" de Eric Carle, enfocándose en la enseñanza de la Educación Sexual Integral (ESI) a través del eje de la afectividad. La ESI busca proporcionar a los alumnos de primaria conocimientos y habilidades para un desarrollo integral y saludable, abarcando aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos, según la Ley 26.150 del Ministerio de Educación de Argentina. En el marco de la semana de la ESI, junto a la Profesora Pia Isabella, se desarrollaron secuencias didácticas utilizando estos cuentos para abordar la afectividad, entendida como la capacidad de experimentar y expresar emociones, crucial en el desarrollo integral de los estudiantes (Goleman, 1995; Dweck, 2006). Los cuentos de Eric Carle ofrecen una plataforma rica para explorar y enseñar aspectos afectivos debido a su lenguaje accesible, personajes entrañables y mensajes profundos. "The Very Hungry Caterpillar" narra la historia de una oruga que se transforma en mariposa, permitiendo abordar temas como el crecimiento, los cambios y la autoaceptación. Las actividades propuestas incluyen la lectura y discusión del cuento, un diario de emociones y la creación de mariposas de papel. "The Mixed-Up Chameleon" cuenta la historia de un camaleón que quiere ser como otros animales, pero finalmente se da cuenta de que es mejor ser él mismo. Las actividades sugeridas incluyen la lectura y reflexión sobre la identidad, la creación de collages de identidad y role-playing. Ambas secuencias didácticas buscan fomentar la autoaceptación y la valoración de la individualidad, aunque difieren en sus enfoques: "The Very Hungry Caterpillar" se centra en el proceso de cambio y crecimiento, mientras que "The Mixed-Up Chameleon" aborda directamente la identidad y la autenticidad. En conclusión, el uso de cuentos infantiles como los de Eric Carle en la enseñanza de la ESI ofrece una manera accesible y efectiva de abordar temas complejos, promoviendo un ambiente de aceptación y respeto en el aula. Estas secuencias didácticas no solo ayudan a los estudiantes a reflexionar sobre la afectividad, sino que también fortalecen un ambiente educativo inclusivo y respetuoso, en línea con los objetivos de la ESI.