A partir del año 2016, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación inicia un camino de construcción de pertenencia y agencia genuinas con la creación y puesta en vigencia de la materia Introducción a la lengua inglesa en el Plan de Estudios 2016 de las carreras de inglés. Se trata de un dispositivo dentro de la malla curricular que reemplaza anteriores e ineficaces programas de equiparación / inclusión que no daban cuenta de la necesidad de pertenencia y agenciamiento legítimos ni se hacían cargo de la estigmatización y la violencia epistémica ejercida sobre lxs estudiantes que no lograban “ingresar” a tales carreras. En el año 2022, y ante una población ingresante cada vez más heterogénea, el dispositivo se revisa y reformula atento a la cada vez mayor y más compleja heterogeneidad de la población ingresante. La centralidad de un posicionamiento antimeritocrático, que interrumpe la traducción de privilegio etnocéntrico en oportunidad recorre la materia, y promueve espacios de equidad, diferencia constitutiva, e igualdad de oportunidades.