Este trabalho refere-se ao projeto de extensão universitária Leituras etcetera desenvolvido por professores e estudantes do Curso de graduação em Letras, da Universidade Estadual do Paraná, junto a pessoas privadas de liberdade, custodiadas na Cadeia Pública II, na municipalidade de Campo Mourão (Paraná, Brasil), no contexto legal e político de implementação de créditos curriculares obrigatórios, no Brasil, a partir de 2022. Assim, relaciona a formação inicial de professores e a prática de correção de relatórios e resenhas produzidos pelo projeto de remição de pena pela leitura, nos termos da legislação própria, instituída no Estado do Paraná pela Lei n. 17329, de 8/10/2012, cujo objetivo é possibilitar acesso ao conhecimento, à educação, à cultura e ao desenvolvimento crítico, a partir da leitura de livros e da escrita de relatórios ou resenhas do material lido. No estabelecimento penal locus da ação, inaugurado em 9/12/2020, o projeto teve início no mês de junho de 2022 e, neste período, foram atendidas, em média,100 pessoas. O objetivo desta pesquisa é descrever, linguística e discursivamente, os textos produzidos e possibilitar acesso a materiais de estudo dirigidos às dificuldades singulares dos sujeitos participantes. O aporte teórico-metodológico sustenta-se no campo da Linguística Aplicada e o método de pesquisa é o da investigação-ação, que pressupõe motivação a partir dos sujeitos sociais e relações horizontais entre universidade e sociedade, incluindo os processos de avaliação e retorno. Toma-se, portanto, os significados e práticas na relação da universidade com um campo que, em geral, não é locus de investigação no processo formativo de professores, qual seja, uma cadeia pública. Nas análises, descrevem-se as resenhas produzidas por um grupo de participantes do projeto de remição de pena pela leitura e, em consequência, as atividades e orientações específicas a esse grupo, por meio de material dirigido a suas principais dificuldades, de modo acessível e adequado a seu grau de escolaridade e à condição de liberdade privada. Dentre os resultados, identifica-se alteração na relação universidade-sociedade e, objetivamente, retorno às concepções internas na formação de professores e o acesso a materiais específicos para estudo, no ambiente de privação de liberdade.