La ponencia recoge las primeras etapas de un proyecto de investigación en curso que busca reconstruir y analizar las experiencias en la formación de profesionales en el área de ciencia y tecnología de materiales que precedieron la creación del Instituto de Tecnología Prof. Jorge A. Sabato (ITS), que funciona en el Centro Atómico Constituyentes (CAC), establecido en 1993 a través de un convenio entre la Universidad Nacional de General San Martín (UNSAM) y la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA).
El problema de investigación parte de considerar que la fundación de instituciones y la definición de propuestas educativas en el nivel superior universitario responde no sólo a decisiones de orden normativo, sino principalmente a la consolidación de tradiciones pedagógicas que se construyen históricamente y se mantienen a lo largo del tiempo. Así, con el propósito de contribuir a los estudios sobre la educación superior y al acervo institucional, el proyecto en el que se enmarca esta ponencia explora la tradición pedagógica de la CNEA, en el período que se extiende desde los inicios del organismo hasta la creación del ITS en el CAC, a fin de identificar sus particularidades y comprender en perspectiva histórica los procesos de institucionalización de la formación universitaria.
La estrategia metodológica definida para desarrollar el proyecto consiste en un estudio de caso, de corte histórico e interpretativo, donde la técnica documental constituye la vía principal para la construcción de datos cuantitativos y cualitativos. En el recorte efectuado para esta ponencia, el foco está puesto en el equipo de docentes, investigadores e investigadoras que impulsó las primeras iniciativas a nivel de posgrado, inicialmente en el área de metalurgia, luego devenida en ciencia y tecnología de materiales. En este sentido, el trabajo condensa los resultados preliminares alcanzados en las etapas de relevamiento y análisis de sus trayectorias profesionales y académicas, con el objetivo de indagar cómo éstas convergieron en el diseño e implementación de las propuestas educativas, configurando un campo de investigación y desarrollo tecnológico en el que la educación superior constituyó un componente central desde los inicios.