El abordaje de la educación como objeto de derecho introdujo en el campo de estudios sobre la universidad nuevos interrogantes.
En este trabajo se abordará el momento en el que una persona llega a la universidad -desde la garantía de la ley 27.204 en la cual se indica que - el Estado tiene como responsabilidad garantizar la igualdad de oportunidad y libertad de acceso a todo aquel que quiera estudiar en ella- y se encuentra con la primera barrera comunicacional de los formularios de preinscripción para poder acceder a la información de la oferta académica.
El objetivo es transversalizar la perspectiva de accesibilidad / discapacidad en los formularios del SIU guaraní, con la intención de generar una matriz interuniversitaria de información estadística sobre la situación de discapacidad – en cada Universidad y en todo el Sistema Universitario - que permita generar datos desagregados y comparables, para el diseño y planificación de política universitaria de accesibilidad y discapacidad.
Ya que es un deber del Estado el diseñar e implementar políticas universitarias de accesibilidad física, comunicacional y académica y de estrategias de ajustes razonables. Estas acciones deben sostenerse desde la participación activa de todos los actores sociales y desde un entorno de no discriminación ni prejuicios.

Para ello se propone como metodología establecer una reconstrucción de las políticas y normativas en pos dar cuenta de la gramática de sentido que la teje. Por tanto, el análisis se realizará de la aplicación de la etnografía digital la cual conduce a tomar a la red como soporte material de sentido, es decir, como marco que significa tanto a los documentos como las entrevistas. Analizar las definiciones y paradigmas que se trabajan en la universidad con relación a las personas con discapacidad.