Durante los últimos 5 años hemos asistido a diversos procesos socio-históricos que marcaron instancias de crisis coyunturales, los cuales incidieron con distinta intensidad en las trayectorias y experiencias tanto de estudiantes como de docentes de la universidad pública. “Del éxtasis a la agonía oscila nuestra historia” nos recuerda la letra de Bersuit, aludiendo a que los/as argentinos/as vivimos constantemente periodos de fuertes crisis, alternadas con momentos de leve mejoría. Tal es el caso del proceso iniciado en tiempos de pandemia en el 2020, seguido de una leve mejoría pospandémica, y una renovada instancia de marcada desigualdad como consecuencia de los procesos inflacionarios descontrolados y las políticas de desfinanciamiento de la universidad pública a la que nos enfrentamos en la actualidad.
Teniendo en cuenta este contexto, es que en instancias de diálogo entre estudiantes y la docente de una comisión de la Cátedra de Antropología General de la FCNyM-UNLP, surge el interés por indagar ¿cuál es la incidencia que tienen las desigualdades generadas a partir de las situaciones de crisis descriptas, en las trayectorias y experiencias en el proceso de afiliación a la vida universitaria de una muestra de estudiantes de la carrera de Biología de la FCNyM entre 2020 y 2024?.
En función de las temáticas desarrolladas en la cursada de la materia, y considerando que las y los estudiantes paralelamente cursan la materia de estadística, es que un grupo de estudiantes acompañadas/os por la docente, presentamos los resultados preliminares de un relevamiento cuantitativo dirigido a estudiantes que ingresaron en 2020 y 2021, indagando las vivencias, las dificultades y oportunidades, la continuidad o discontinuidad en las trayectorias académicas de las/os estudiantes desde su ingreso hasta la actualidad, cómo incidieron las coyunturas político-económicas en el proceso de afiliación académica, los acompañamientos recibidos tanto desde el campo universitario como desde su entorno social-familiar-laboral-comunitario, al igual que las expectativas de las/os jóvenes universitarias/os en sus recorridos preprofesionales.